Research Article

Art Literacy of Conservatory Students A Look at Their Conditions

Burak Hosses
Giresun University State Conservatory, Turkey
* Corresponding author
DOI icon 10.24018/ejedu.2023.4.2.617

Read Counter
395

Downloads
300

Citations

Share

Article Sidebar

Submitted 2023-03-01
Published 2023-04-14

Read counter = 395 times

Table of Contents

Article Main Content

The aim of this study is to determine the art literacy levels of the students studying in the music and folk-dance departments of the State Conservatory, to provide information about literacy practices, to enable them to use their knowledge of art theory and to determine whether the curriculum in which the conservatory students are taught contributes to their development of art literacy skills. The research group consists of 41 students studying at Giresun University, Department of Music, and Folk Dances. This research is a descriptive field study, and literature review and quantitative research techniques were used. In order to analyze the quantitative data, an independent sample t-test was used to find the differences between the literacy levels of both groups. In addition, the independent sample one-way test of variance was applied for the significance levels of the differences between the literacy levels of both groups. When we look at the results of the t test to see the difference between the two groups, it is seen that the significance value is 0.001. The relationship between the two groups was found to be statistically significant at the p<0.05 level. It has been concluded that music students are more successful in their art literacy levels than the students of the Folk Dance Department. In the one-way analysis of variance, which was conducted to determine the differences in art literacy of the students of the Music and Folk Dances department according to the classes, no significant difference was reached.

Keywords: art art literacy conservatory music music education

References

  1. Afacan, Ş. and Kaya, E. E. (2019). Güzel sanatlar fakültesi müzik bölümü öğrencilerinin sanat okuryazarlığı durumlarının incelenmesi [Examination of the art literacy status of the students of the faculty of fine arts, music department]. The Journal of International Lingual, Social and Educational Sciences, 5(2), 204–214. Environmental factors, neighbourhood deprivation, and under-five mortality in Nigeria: an exploratory spatial data analysis. The Internet Journal of Pediatrics and Neonatology, 9(1), 1–9.
     Google Scholar
  2. Altun, A. and Gürer, M.D. (2005). Tekli okuryazarlıktan çoklu okuryazarlıklara doğru: Medya okuryazarlığı [From single literacy to multiple literacy: Media literacy]. A. Altun ve S. Olkun (Ed.). Güncel gelişmeler ışığında ilköğretim: matematik,fen teknoloji, yönetim. Ankara: Anı Yayıncılık.
     Google Scholar
  3. Avcı, A. (2020). Dijital okuryazarlıkta müzik eğitimi [Dijital okuryazarlıkta müzik eğitimi]. Akra Kültür Sanat ve Edebiyat Dergisi,20(8), 111–131.
     Google Scholar
  4. Aydınlı Gürler, D. and Kaynak Akçaoğlu, T. (2021). Güzel sanatlar fakültesi müzik bölümü öğrencilerinin sanat okuryazarlığı düzeylerinin ve belirli değişkenlerle ilişkisinin incelenmesi [Examination of the art literacy levels of the students of the faculty of fine arts, music department and its relationship with certain variables]. EKEV Akademi Dergisi, 0(86), 191–208.
     Google Scholar
  5. Mentiş, Köksoy, A. (2018). Investigation of art literacy levels of fine arts education students. Educational Research and Reviews, 13(8), 319–327.
     Google Scholar
  6. Mercin, L. (2020). Sanat nedir [What is art]. A.O.Alakuş & L.Mercin (Ed.) Sanat eğitimi ve görsel sanatlar öğretimi. (5. Baskı). Ankara: Pegem Yayınları.
     Google Scholar
  7. Mollaoğlu, S. and Çakır İlhan, A. (2022). Sanat eğitimi ile ilgili bölümlerde öğrenimini sürdüren öğrencilerde sanat okuryazarlığının değerlendirilmesi. [Evaluation of art literacy in students who continue their education in departments related to art education]. Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, 11(4), 604–613.
     Google Scholar
  8. Okan Akın, N. and Yücetoker, İ. (2016). Sanat okur-yazarlığı ölçeğinin resim-iş eğitimi anabilim dalında uygulanması [Application of the art literacy scale in the department of art education]. VIII. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, 5–6 Mayıs, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Çanakkale.
     Google Scholar
  9. Özer, B. (2018). Güzel sanatlar fakültelerindeki öğrencilerin sanat okuryazarlık düzeyleri üzerine bir araştırma [A research on art literacy levels of students in fine arts faculties]. EKEV Akademi Dergisi, 0(73), 441–450.
     Google Scholar
  10. San, İ. (1982). Sanat eğitimi [Art Education]. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi,15(1), 215–226.
     Google Scholar
  11. Som, S. and Kurt, A. A. (2012). Bilgisayar ve öğretim teknolojileri eğitimi bölümü öğrencilerinin medya okuryazarlık düzeyleri [Media literacy levels of students of computer and instructional technology education department]. Anadolu Journal of Educational Sciences International, 2(1), 104–119.
     Google Scholar
  12. Soysal, A. and Obuz, E. (2020). Sağlık okuryazarlığı: Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi sağlık yönetimi öğrencileri üzerinde bir araştırma. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 17(2), 1198–1217.
     Google Scholar
  13. Taşkesen, S. and Ekici, S. (2020). Görsel sanatlar öğretmen adaylarının sanat okuryazarlık düzeyleri ile estetik beğeni düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi [Examining the relationship between visual arts teacher candidates' art literacy levels and aesthetic appreciation levels]. EKEV Akademi Dergisi, 0(81), 411–428.
     Google Scholar
  14. Tüzel, S. (2012). Medya okuryazarlığı eğitiminin türkçe dersleriyle ilişkilendirilmesi [Associating media literacy education with Turkish lessons]. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9 (12), s. 81–96
     Google Scholar
  15. Uçan, A. (2018). Müzik Eğitimi temel kavramlar-ilkeler-yaklaşımlar ve türkiye’deki durum [Music Education basic concepts-principles-approaches and the situation in Turkey]. (4. Baskı). Ankara: Arkadaş Yayınevi.
     Google Scholar
  16. Uyar, E. ve Temiz, E. (2019). Amatör ve profesyonel koristlerin sanat okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi [Examining the art literacy levels of amateur and professional choristers]. Eurasian Journal of Music and Dance, (15), 69–77.
     Google Scholar
  17. Yıldırım, H. K. Güzel sanatlar liselerinde öğrenim gören öğrencilerin sanat okuryazarlık düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi [Examining the art literacy levels of amateur and professional choristers]. EKEV Akademi Dergisi, (70), 39–56.
     Google Scholar
  18. Yücetoker, İ. (2014). Sanat okuryazarlığı ölçeğinin hazırlanması ve geliştirilmesi [Preparation and development of the art literacy scale]. Sanat Eğitimi Dergisi, 2(1). 112–126.
     Google Scholar
  19. Yücetoker, İ. (2015). Güzel sanatlar eğitimi öğrencilerinin sanat okuryazarlığı düzeylerinin değerlendirilmesi [Evaluation of art literacy levels of fine arts education students]. EKEV Akademi Dergisi, (62) 669–676.
     Google Scholar